Оригами как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста
Родителей и педагогов всегда волновал вопрос: как обеспечить полноценное развитие ребёнка с нарушениями речи в дошкольном возрасте? Один из аспектов этой проблемы - развитие мелкой моторики, координация движений пальцев рук и средства, способствующие этому развитию. Проблемой развития мелкой моторики дошкольного возраста занимались психологи и педагоги. Кольцова, О. Бот, Е. Плутаева, С.
Оригами - японское искусство складывания бумаги. Оно привлекло мое внимание, так как является не только увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических задач, в том числе и речевых, что особо ценно для воспитателя и воспитанников нашей группы. Актуальность: проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, так как процент детей с нарушениями речи очень высок. У таких детей нарушаются все компоненты речевой функциональной системы: лексико-грамматического строя речи, фонематического и фонетического строя речи. Речь представляет собой одно из специфических проявлений психической деятельности человека и выполняет сложную функцию общения между людьми.
Все дети на свете любят мастерить и конструировать, порой создавая самобытные и неповторимые вещи. Дети в любом возрасте любят работать с бумагой, творить из нее свои маленькие шедевры. Оригами — древнее японское искусство складывания бумаги. Работа с бумагой детям интересна, доставляет им огромное наслаждение. Искусство оригами — интригующая загадка, и она манит каждого ребенка невероятными превращениями обыкновенного модуля из бумаги.
